Il diritto di crescere
Giovani, educazione e cittadinanza nella società digitale
a cura di Gianluca Sgueo
Cartaceo
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Cosa significa crescere in una società in cui la tecnologia digitale definisce, quantifica e qualifica tanto la dimensione individuale quanto quella collettiva dei giovani individui? Il volume esplora le dinamiche complesse che uniscono libertà
Cosa significa crescere in una società in cui la tecnologia digitale definisce, quantifica e qualifica tanto la dimensione individuale quanto quella collettiva dei giovani individui? Il volume esplora le dinamiche complesse che uniscono libertà di espressione, pensiero critico, sicurezza e tutele individuali. Un viaggio tra le tecnologie utilizzate dai giovani, per individuare le condizioni che queste ultime pongono alla formazione delle loro identità e alla capacità di costoro di partecipare alla vita pubblica; ma anche per investigare i regimi normativi che provano a gestire frizioni, intrusioni e violazioni tecnologiche. Le scelte che oggi i governi di tutto il mondo compiono sulle regole, sull’educazione e sulla progettazione delle tecnologie contribuiscono a definire lo spazio di libertà delle nuove generazioni e il futuro delle nostre democrazie.
Indice
Nota editoriale
Riflessioni introduttive
1. Giovani e mutamento socio-tecnologico: competenze e cittadinanza informata nello spazio pubblico europeo
1. Giovani e infrastrutture digitali: configurazioni sociotecniche e nuovi regimi di accesso all’informazione
2. Competenze nell’ecosistema digitale: competenze tecniche, trasversali e metacognitive nei processi di apprendimento permanente e contrasto ai divari digitali
3. Alfabetizzazione e cittadinanza informata: condizioni epistemiche, infrastrutture e agency nella società delle piattaforme
4. Crescere nell’onlife: identità, relazioni e socializzazione giovanile
2. Società dei dati e tutela della persona minore d’età. I sistemi di accesso ai contenuti e servizi della società dell’informazione tra protezione e promozione dei diritti
1. La tutela dei diritti della personalità dei minori nella società digitale tra relazionalità e autodeterminazione. Valori e principi nelle fonti sovranazionali
1.1 La tutela internazionale dei diritti dei minori nell’ambiente digitale
2. La disciplina dell’age verification alla luce della protezione dei dati personali. Criticità e attuazione
2.1 I sistemi di age verification. Definizione e categorizzazione
3. La verifica dell’età nel prisma della disciplina europea della protezione dei dati personali
3.1 Le recenti iniziative delle istituzioni europee in tema di age verification: il modello della terza parte fidata
4. Le esperienze straniere in materia di accesso dei minori alle piattaforme digitali: modelli di regolazione a confronto
4.1 Il modello australiano
4.2 L’esperienza francese
4.3 La strategia spagnola
4.4 Il modello greco di verifica dell’età e limitazione dell’accesso ai social media
4.5 Il caso indonesiano
4.6 La disciplina della verifica dell’età negli Stati Uniti tra protezione dei dati personali dei minori e libertà di espressione
5. Controllo pubblico e controllo privato nell’accesso ai servizi della società dell’informazione: il caso italiano nella prospettiva comparata. La tutela costituzionale del minore
5.1 I sistemi di age verification nazionali tra protezione dei dati personali e disciplina dell’intelligenza artificiale. Gli adempimenti a supporto (informativa rafforzata, consenso digitale e valutazione d’impatto) e il criterio della proporzionalità sotteso all’efficacia della verifica
5.2 La ri-attualizzazione della tutela costituzionale del minore d’età nella società onlife
6. Conclusioni e prospettive di armonizzazione. L’age gate e l’age appropriate design nelle azioni della Commissione europea. Alla ricerca di un efficace modello di governance
3. Intelligenza artificiale, scuola e autonomia cognitiva: sfide e opportunità delle sperimentazioni nello scenario educativo contemporaneo
1. Intelligenza artificiale e educazione: alfabetizzazione critica, empowerment degli studenti e cittadinanza digitale
1.1 Educare con l’intelligenza artificiale
1.2 Educare all’intelligenza artificiale
1.3 Educazione per l’intelligenza artificiale
2. Intelligenza artificiale e vulnerabilità educative: personalizzazione dell’apprendimento e sfide di governance nei sistemi educativi
3. Il rapporto uomo-macchina nell’era dell’intelligenza artificiale: delega cognitiva, agency e supervisione umana
4. La dignità del minore d’età tra tecnologie emergenti, rischi identitari e competenze digitali
1. La problematica individuazione del nucleo della dignità umana tra mondo reale e mondo virtuale. I rischi derivanti dalla datafication della persona
2. I modelli di tutela della dignità tra GDPR e AI Act
3. L’approccio europeo al rischio identitario. La tutela della dignità sociale del minore tra rating reputazionale e deepfake
4. L’educazione digitale indagata dal punto di vista della protezione dei dati personali
5. L’introduzione dell’intelligenza artificiale nei processi educativi tra consapevolezza e responsabilità
6. La regolazione europea della formazione tecnologica: dalla strategia di Lisbona all’alfabetizzazione in materia di intelligenza artificiale
7. Alcune considerazioni conclusive. Tra condizione tecno-umana e cultura: la forza espansiva della disciplina della protezione dei dati personali nell’ambito educativo
Gli autori
Bibliografia
