Le tracce nel labirinto
Leggere e far leggere la poesia contemporanea

A cura di

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Collana: Varia
2019, pp 158
Rubbettino Editore, Letteratura, Poesia e Teatro, Poesia
isbn: 9788849858334

Quale ricchezza apporta alle nostre vite e alla nostra «comune umanità» l’educarci alla lettura della poesia? Quale spazio di verità apre il testo poetico in ciascuno di noi e quale bisogno di utopia sollecita e soddisfa? E come leggere un testo poetico, entrando nella sua logica formale di «gioco normato», senza perciò perderne l’anima? Queste e altre domande costituiscono il filo conduttore del nuovo libro di Giusi Verbaro – quasi un testamento, a tre anni dalla sua scomparsa – dedicato all’esperienza della lettura poetica. Le tracce nel labirinto è un racconto della poesia, insieme suggestivo e rigoroso, rivolto a chiunque voglia avvicinarsi ad essa, e in particolare a quanti – docenti, critici, operatori culturali – siano tramite tra la poesia e il corpo sociale, tra la poesia e le giovani generazioni. Il libro nasce dalla profonda esperienza della scrittura poetica e dalla lunga militanza culturale di Giusi Verbaro, dai suoi laboratori nelle scuole e dalla sua ampia attività di comunicazione della poesia, di cui si sottolinea qui con forza la valenza sociale e la funzione integratrice. Per «educare alla poesia», il discorso è condotto in tre direttrici: una dedicata alle modalità e al senso della lettura e della «seduzione» poetica, una attenta alla tecnica del testo e ai suoi istituti ritmico-prosodici, e un’ultima alla complessa e affascinante vicenda della poesia novecentesca, di cui si delinea un quadro sintetico ed efficace, anche grazie a un prezioso repertorio di testi che compongono quasi un’antologia essenziale della poesia contemporanea. Una felice fluidità espressiva, priva delle asperità dell’approccio scientifico ma insieme rigorosamente ancorata al corpo testuale, fa di questo libro un esempio di alta divulgazione del discorso poetico e un irrinunciabile viatico all’incontro di tutti e di ciascuno con la poesia.

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